El estudiantado de Terapia Ocupacional participa en una experiencia de aprendizaje servicio con Prodis
Las estudiantes de 1er curso del grado de Terapia Ocupacional del EUIT Centro Universitario han participado recientemente en una actividad de aprendizaje servicio en el Centro Ocupacional y Taller de Oficios del Vapor y el Muelle de Prodis.
Esta iniciativa nace fruto de una colaboración entre el Servicio Universitario de Terapia Ocupacional (SUTO) de EUIT Centro Universitario y Prodis. La experiencia, desarrollada dentro de la asignatura Análisis del Desempeño Ocupacional, ha estado orientada a la observación de la participación social en entornos inclusivos y ha sido liderada por los docentes Óscar Cano y Maria Kapanadze, conjuntamente con el equipo de profesionales de Prodis.
La actividad, organizada en tres grupos, ha permitido a las estudiantes compartir una mañana con profesionales, personas voluntarias y personas usuarias de la entidad. Durante la jornada, las estudiantes han podido conocer de primera mano el funcionamiento del centro y la labor que se desarrolla, implicándose activamente en las dinámicas y actividades cotidianas orientadas a promover la participación, la autonomía y el bienestar de las personas usuarias.
La propuesta ha combinado la observación con la participación directa, permitiendo a las estudiantes experimentar en primera persona cómo el entorno, las dinámicas y el acompañamiento profesional favorecen la participación social. Han participado en un amplio abanico de actividades, como talleres de carpintería y costura, cocina, sesiones de yoga o terapia asistida con perros, entre otros.
Esta experiencia ha representado un primer contacto significativo con la realidad profesional para las estudiantes del grado, que la han valorado muy positivamente. La participación en esta jornada les ha permitido no sólo aplicar los contenidos teóricos trabajados en el aula, sino también desarrollar y mejorar sus habilidades de interacción en el trato directo y cercano con las personas usuarias, en un contexto real de intervención.
